教学质量检查制度

一、  开学前检查：主管教学院领导、教务部及教学相关部门的人员，在新学期开课前一月内，对新学期所开课程的任课教师、脱产教师进行审定，深入到各教研室检查预讲、抽查教案、课件、课表及见习安排计划方案。检查教具及教学仪器的完好情况，发现问题及时指出，召开开学前准备工作检查会议，校、院教学主管部门、总务、后勤等有关部门听取教研室的汇报，及时帮助解决存在的问题，以保证教学工作的如期进行。

二、期中教学质量检查。

1． 课堂教学及见习带教质量抽查。每期由教务部组织教学质量专家组及学生教学质量信息员随机抽查30%的理论课及见习课，各教研室主任或教学主任、秘书、教学组长应对每一位老师进行课堂教学质量评估，评估结果应与其课时费挂钩。一方面依照课堂教学评议表项目进行客观评分，另一方面课后应组织老师交换意见，提出优点，明确不足，促进教学质量的不断提高。

2． 检查性听课。除按计划抽查课堂教学及见习带教质量外，教务部及教研室教学主任应定期检查性听课（课堂听课或见习带教检查），原则上规定为：教学院长每月一次，教学主任每月二次，教务部每一周1－2次，并认真做好听课记录，以便各级领导及教学主管部门及时了解和掌握教师的教学情况以及学生的学习状态及效果，有效地调控教学和教学质量。  

3． 教学查房及现场办公。每学期由教学院长组织教务部、总务等管理部门负责同志，不定期地到教研室进行教学查房及现场办公。教学查房的着重点在于了解调查所在教研室的教学状况，分析原因，找出症结，协商和研究解决问题的办法和措施。

4． 老师学生座谈会。除平时检查了解教学情况外，每学期由教务部分别召开学生座谈会和教师座谈会2－3次，直接听取学生对老师及教务部的意见，听取老师对学生的思想、学习态度和效果及教务部的意见，会后由教务部组织交换意见，必要时进行师生对话，及时调查教学双边活动和管理决策，以获得最好的教学效果。

5． 教学情况反馈调查。为了更深入更广泛地了解教学中的有关情况（如某些深层次的学习影响因素，教学方法的评价等），学期中可分阶段、专题设立反馈调查表，由学生不署名地填写，将这些更为真实、更为准确的第一手反馈资料作为教学管理工作决策的重要参考依据。

6． 抽查考试。组织负责生产实习的教师到各教学医院指导实习并组织出科考试，一方面进行严格临床操作技能考试、从中掌握学生实习情况，评价实习效果，找出毕业实习带教及学习中存在的问题，促进实习质量的不断提高。毕业实习的中期组织好实习生中期技能考核。

三、期末考试及分析：

每学期结束前，由教务部组织教学主任或有关教师采取由非脱产老师命题或题库、交叉监考、隔排相座、集中流水作业阅卷的标准化考试方法，客观地检测教学水平和学习效果。

阅卷后由各科脱产老师计算出各道试题的Ｐ、Ｒ值，存入题库，并统计出本课程学生考试成绩的总平均分数及频段分布，在期末总结会上根据多方面情况客观地分析和评价各门课程的教学质量。

教学档案要按学年度（即每年九月一日至次年八月三十一日止）立卷归档，归档时间应在次学年度寒假前归档；科研项目应在项目完成后两个月归档。凡能按行政年度（即每年一月一日至十二月三十一日止）归档的档案资料（如管理、人事、师培、文本、外事、设备、科务等）应于次年六月底前归档。某些重要的会议及项目，资料也要单独立卷。

四、资料员要认真保管教具、仪器及固定资产，发现问题要及时处理，送去维修，加强平时的仪器保养，使其有良好工作状况，为教师提供工作方便，交接时清点交班，教学经费要专款专用，尽量少花钱办好事，但教学的基本开支要予以保证，使教学工作顺利进行。为了避免 任课老师重复制作所造成的浪费，凡要教学经费开支制作的幻灯片、图片等都必须按病种逐张登记，用完后集中保管，不能将其占为己有。